Projekto vykdymo laikotarpis 2019-2022 m. 

Projekto tikslas : tobulinti pedagogų profesines, kalbines, bendrąsias kompetencijas bendruomenės mokymosi kokybei ir pažangai
Uždaviniai:

• suaktyvinti veiklas mokinių įtraukiojo ir lygiateisio ugdymo, aktyviojo pilietiškumo srityse;
• lavinti pedagogų emocinį raštingumą ir minkštuosius įgūdžius;
  -padidinti įvairių dalykų mokytojų bendradarbiavimą;
  -sukurti skaitmeninę priemonę, kurioje bus pateikta įvairių veiklų modelių ir pavyzdžių, akcentuojant aktyvųjį pilietiškumą, kūrybiškumą bei įtraukųjį ugdymą
  Į kvalifikacijos tobulinimo kursus Italijoje, Graikijoje, Islandijoje vyks 12 ŠU gimnazijos pedagogų
  Europos Sąjungos dotacija, gauta projektui, 28 562 eur

Įvykę mokymai.

1. Erasmus+ projekto mokymai „Sėkmingos ir patenkintos mokyklos patirtis: strategijos ir įgūdžiai mokytojams“ („ A Satisfying School experience: strategies and skills for teachers“) ( Barselona, Ispanija) 2021-07-26 – 2021-08-01
   Fizinio ugdymo mokytoja Ligita Rakštienė ir anglų kalbos mokytoja Giedrė Šidlauskienė liepos 26 – rugpjūčio 1 d. dalyvavo Europass mokytojų tobulėjimo kursuose „A Satisfying School experience: strategies and skills for teachers“ Barselonoje. Šiuose kursuose dalyvavo 13 mokytojų iš Italijos, Lenkijos, Rumunijos, Vengrijos ir Lietuvos. Pirmąją dieną vyko dalyvių susipažinimas ir supažindinimas su savo šalių ugdymo sistema ir mokykla. Kitomis dienomis dalyviai buvo supažindinti su pozityviąja psichologija. Jos pradininkas Martinas Seligmanas sukūrė psichologinės gerovės modelį ir ištyrė, ką žmonės renkasi, kad būtų laimingesni. Seligmanas apsvarstė ir tris maršrutus, nuo kurių būtų galima pradėti laimės kelią.
   Mokytojai dirbdami grupėse aptarė savo mokyklų stipriąsias ir silpnąsias puses, iškylančias galimybes ir grėsmes, sužinojo, kaip atpažinti ir diagnozuoti „perdegimo sindromą“. Dėstytoja supažindino su efektyvia švietimo sistema, būdais, kaip pagerinti mokytojų ir mokinių savijautą, psichologinę būklę, gerovę ir sustiprinti pasitikėjimą savimi. Kursų metu daug dėmesio skirta teigiamų tarpusavio santykių kūrimui, savianalizei, meditacijai, gyvenimo įgūdžių ugdymui pagal „Geros savijautos lėkštės modelį“, nes geros mokyklos pagrindas – pozityvūs, laimingi mokytojai ir mokiniai.
   Erasmus+ projekto kursai baigti. Dalyvavimas juose padėjo susirasti naujų kontaktų tarptautiniams projektams, suteikė galimybę pasidalinti patirtimi, pažinti naują šalį ir tobulėti. Įgyta daug naujų idėjų, žinių, kuriomis mokytojos pasidalins su kolegomis ir mokiniais.
   href=”http://www.sugimnazija.lt/archyvas/2021-2022/#110-ErasmusBarselona”>fotografijos
2. Erasmus+ projekto mokymai „Mokykla visiems vaikams“ („Europiens school for all childens“) ( Florencija, Italija) 2021-08 30 – 2021-09-04
   Erasmus+ projekto ,,Įtraukusis ir lygiateisis ugdymas, aktyvusis pilietiškumas bendruomenės mokymosi kokybei ir pažangai” mobilumas Florencijoje
   Rugpjūčio 30 – rugsėjo 4 d. trys gimnazijos mokytojos A. Alijošienė, K. Nosamienė, V. Marcišauskaitė dalyvavo Erasmus+ projekto mokymuose „Mokykla visiems vaikams“ („Europiens school for all childens“), kurie vyko Florencijos mieste Italijoje Toskanos regione. Mokymus organizavo Europass Teacher akademy, juos vedė Layla Dari. Grupę sudarė įvairių dalykų mokytojai iš Portugalijos ir Lietuvos.
   Didelis dėmesys mokymų programoje buvo skiriamas įtraukiajam ugdymui. Būtent šis ugdymas yra itin svarbus globalizacijos sąlygomis. Tada, kai visuomenė sprendžia emigracijos problemas, Europos mokyklos patiria naujų iššūkių. Bendravimas ir bendradarbiavimas ugdant mokinius šiomis sąlygomis grindžiamas pozityviosios psichologijos principais. Atlikdami praktines užduotis, analizuodami pateiktas mokinių tarpusavio bendravimo situacijas, aptardami tėvams iškylančias problemas kursų dalyviai ieškojo pedagoginių sprendimų, dalijosi patirtimi, išgirdo praktinės pedagogikos patarimų. Mokytojos susipažino su programėlės Trello galimybėmis ir siūlomais pedagoginių pertraukėlių variantais. Parodos, muziejai, pasivaikščiojimai po renesanso lopšį – Florenciją – paliko neišdildomų įspūdžių, kurie atras vietą pamokose.
   Mokytojos patobulino anglų kalbos, komandinio darbo tarptautinėje aplinkoje, laiko vadybos kompetencijos, pasisėmė motyvacijos naujiems mokslo metams. Pritaikius mokymuose įgytas žinias, ŠU gimnazijoje minint Europos kalbų dieną, buvo sukurtas projektinis darbas-paroda I-II gimnazijos klasių darbų paroda „Iš kur mes atėjome?“ Į šias veiklas įtraukti įvairių gebėjimų mokiniai, kūrybinis darbas atliktas skatinant pilietiškumą, integruojant gimtąją ir užsienio kalbą, dailę, geografiją ir istoriją.
   href=”http://www.sugimnazija.lt/archyvas/2021-2022/#109-ErasmusItalija”>fotografijos
3. Erasmus+ projekto mokymai Europa tarp mitologijos, modernumo ir diaugiakultūriškumo” („Europe between Mithology, Modernity and Multiculturism”) (Heraklionas, Graikija) 2022-05-08–2022-05-14
   Mokymosi džiaugsmu ir patirtimis gera dalintis
   Šiaulių universitetinė gimnazija jau trečius metus įgyvendina Erasmus+ projektą ,,Įtraukusis ir lygiateisis ugdymas, aktyvusis pilietiškumas bendruomenės mokymosi kokybei ir pažangai”. Gimnazijos ugdymo skyriaus vedėja, projekto koordinatorė L. Zeringienė ir lietuvių kalbos mokytoja I. Daukšienė savaitę (gegužės 8–14 d.) mokėsi multikultūriniame Heraklione, civilizacijų kryžkelėje.
   10 edukatorių, savo srities profesionalų iš Jungtinės Karalystės, Vokietijos, Graikijos, Italijos ir Lietuvos, išmoko labai daug. Tik atviras naujovėms, nuolat besidomintis ir besimokantis, laisvas nuo stereotipų ir išankstinių nuostatų pedagogas, suvokiantis, kad ne viską galima išmokti vien iš vadovėlių, gali ugdyti brandžias asmenybes. Padėti, įkvėpti, pritaikyti mokymo(si) turinį individualiam mokiniui, kurti ryšius tarp mokytojo ir mokinio, tarp pedagogų savo mokykloje, mieste, respublikoje, Europoje, vystyti tinklaveiką, įtraukumą, ugdyti emocinį intelektą, toleranciją, skatinti mokytis užsienio kalbų, projektinio darbo metodą, aktyvųjį pilietiškumą integruoti į formalųjį ir neformalųjį ugdymą, mokyti(s) kitose erdvėse integraliai ir kūrybiškai, gerbti ir įgalinti mokinį veikti ir prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi, ugdyti mokinių ir pedagogų savivertę – ugdyme šiandien ypač aktualu. Kai dirbama daugiakultūrinėje aplinkoje, prasiplečia mąstymas, suvokimas, patirtys ir galimybės. Kai pedagogas tiki savimi, jis gali tikėti ir mokiniu – kiekvienu kitokiu ir vertingu.
   ŠU gimnazijos pedagogės grįžta ne tik su naujomis žiniomis, bet ir su praktiniais jų įgyvendinimo pavyzdžiais ir modeliais, suteiktais organizatorių Laboratorio del Cittadino, su kuriais bendradarbiaujama jau dešimtmetis, bei perimtais iš užsienio kolegų. Sąmoningai, su džiugesiu nuolat mokytis ir mėgautis tuo, ką darai, – su tokiu moto į Kretą atvyko ir išvyko visi tarptautinių kursų dalyviai, salos, civilizacijos lopšio ir kultūrų kryžkelės, rašytojo N. Kazantzakio ir dailininko El Greko gimtinės, kuri garsėja meile laisvei ir pagarba žmogui ir tradicijoms. Užmegzti ryšiai atvers kelius naujoms bendroms veikloms ir projektams.
   Šiaulių universitetinės gimnazijos ugdymo skyriaus vedėja L. Zeringienė
   href=”http://www.sugimnazija.lt/archyvas/2021-2022/#112-Erasmus3″>fotografijos
4. Erasmus+ projekto mokymai ,,XXI amžiaus mokymo įgūdžių tobulinimas” („Developing 21st Centuary Teaching Skills”) (Islandija, Reikjavikas) 2022-05-08–2022-05-14
   Tarptautiniuose kursuose ,,Developing 21st Centuary Teaching Skills”, vykusiuose Reikjavíke, Islandijoje, dalyvavo trys mūsų gimnazijos mokytojai: Rasa Stoškuvienė, Kęstutis Stoškus ir Vita Adomėnaitė-Butnorienė. Mokymų turinys buvo sufokusuotas į kritinio mąstymo, bendravimo, bendradarbiavimo ir kūrybiškumo svarbą šiandienos mokinių ugdyme. ERASMUS + mobilumo programos dėka mokytojai turėjo puikią galimybę tobulintis, dalintis patirtimi, bendradarbiauti ir kurti su tarptautine mokytojų komanda iš Portugalijos, Rumunijos, Ispanijos, Vokietijos, Slovakijos, Čekijos, Kroatijos. Kroatijos parengta tarptautinių kursų programa buvo visapusiškai orientuota į naujausias mokymo, mokymosi aktualijas, naujoves, ugdymo ateities įžvalgas. Esminė kursų žinutė – ,,Padėkime SAU ir KITIEMS išlipti iš stereotipinio MĄSTYMO DĖŽUTĖS”. Kūrybiškumas, empatija, bendradarbiavimas, komunikavimas ir kritinis mąstymas – tai yra 21 amžiaus ugdymo efektyvinimo kertiniai segmentai, kurie augina ir brandina mokinius gyvenimui, o mokytojams suteikia laisvę kūrybiškai ieškoti savų metodų siekiant efektyvaus mokymo proceso. Stažuotės metu vyko daug įvairių praktinių užsiėmimų, kurių metų mokytojai patys išbandė įvairias video kūrimo/montavimo programas, sprendė logines užduotis/situacijas. Išskirtinis dėmesys buvo skirtas teatro mokymo metodams, kurių dėka puikiai galime lavinti kalbos, kūrybiškumo, komunikavimo, bendradarbiavimo, kritinio mąstymo, vaizduotės ir kitus įgūdžius.
5. Erasmus+ kursai Limasolyje 2022-08-23
   Limasolyje vykusiuose Erasmus+ kursuose Europos pedagogams apie STEAM mokymo privalumus susirinko 10 dalyvių iš Rumunijos, Nyderlandų, Bulgarijos ir Lietuvos. ŠU gimnazijos ugdymo skyriaus vedėja, prancūzų kalbos mokytoja L. Zeringienė tarptautinėje komandoje mokėsi STEAM inovacijų pritaikant įvairius metodus ir įrankius, kurie sudaro galimybes įtraukti įvairių gebėjimų mokinius. STEAM motyvuoja mokinius tyrinėti, skatina atsakingą ir sąmoningą pilietiškumą, nes susijęs su realiai pritaikomomis tarpdisciplininėmis žiniomis ir minkštaisiais įgūdžiais.